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2017 年 08 月 24 日 / f14mp5

0548.果凍筆的跨學科機會教育

發表標題:與其禁果凍筆 不如機會教育
發表日期:2017/07/21
發表版面:人間福報投書版
媒體發表版本1:
最近有教師得知,學生流行用有特殊軟墊的果凍筆,握起來寫字很舒服、外觀好看,因一支價錢要新台幣約二百元,擔心學生以此當炫耀工具,不准學生使用,否則沒收。

整件事如適當引導,則是很好的跨學科教育。

花錢買果凍筆需要數學概念,可從中教算術原則,另外很多學生依賴家長給零用錢,可教如何用數學作適當分配。

用果凍筆寫字,握感舒服原因跟特殊軟墊有關,可引導研究軟墊材質、有沒有毒、能不能回收,學到物理知識、培養環保意識。

學生願意付高價買果凍筆,可從中討論市場經濟是什麼;如有人弄壞、霸占,或用果凍筆當作傷人工具,可從中進行法治教育;面對經濟弱勢學生,可鼓勵學生思考人文關懷。

畢竟學生畢業後,仍得面對實際生活,不如用果凍筆積極作機會教育吧。

發表標題:果凍筆 跨學科研究好題材
發表日期:2017/07/30
發表版面:國語日報大家談教育版
媒體發表版本2:
筆身有特殊軟墊的果凍筆,是學生的新寵文具,不但外觀好看,運筆寫字時更是十分舒適。但一枝筆要價約新臺幣兩百元,比大部分的筆都要貴,許多教師擔心學生以此當作炫耀工具,不准學生帶到學校使用,否則就沒收。這種作法雖然能保護經濟弱勢學生的自尊,但卻是消極的禁令。我認為如果能適當引導,果凍筆是很好的跨學科教材:

一、語文及藝術領域:為什麼果凍筆會在學生間造成流行?教師不妨教導學童閱讀廣告文宣,判斷廣告文字是否合於真實;也可以教導學生創作宣傳廣告詞,互相比較哪一種創意表現,最能吸引別人注意;果凍筆也是很容易遺失的隨身文具,可要求學生為果凍筆寫「失物啟事」,學習精準描述物品特色。

二、數學領域:對大部分小學生而言,果凍筆所費不貲,可教導學生算術,了解果凍筆和其他物品的比值,也可以讓學生計畫如何分配有限的零用錢,而不是隨意花費殆盡。


三、自然領域:用果凍筆寫字的握感,為何那麼舒適?原因與筆身軟墊的特殊材質有關,可引導學生研究軟墊材質的構成成分,是否具有毒性,能不能回收?這些相關資訊不但牽涉到物理、化學知識,也與環保意識十分相關。


四、社會領域:學生為何願意付高價買果凍筆?從購買動機,可帶出市場經濟的討論;如果果凍筆被人弄壞、霸占,甚至在打鬧戲笑間,被當成傷人工具,該如何處理?而經濟弱勢的學生羨慕又得不著時,該如何自處?其他同學又該如何面對?這都是人文關懷的課程。


五、健康教育:果凍筆帶來握筆寫字的舒適感,但寫字的舒適感,不一定非要使用果凍筆才能獲得;可把握機會教導正確的寫字姿勢,減少因長時間寫字而引起的眼睛、手指痠痛感。


學生下課後,仍得面對實際生活,親師不妨利用果凍筆進行機會教育,讓學生培養與生活相關的思辨力。

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